Hace un par de semanas, un amigo compartió este breve vídeo abajo de The Atlantic conmigo. Resulta que este video tenía todo lo que me gusta de los buenos contenidos audiovisuales: era conciso, incluía ideas clave sencillas y me dio algo en lo que pensar (mucho después de que terminara el video).
Como a muchos de ustedes, cuando veo algo relacionado con la interacción con niños, mi mente se dirige inmediatamente al programa CLASS. No pude evitar volver a ver el video, relacionando cada una de sus "tres reglas para criar niños creativos" con las prácticas de enseñanza efectivas que describe CLASS.
Aunque este video fue creado pensando en los padres, creo que es igual de valioso para los maestros. Después de todo, como dice el video, "la conformidad es peligrosa", ¡y es más probable que los niños se conviertan en científicos ganadores del Premio Nobel si crecen siendo personas creativas! ¿Por qué no incorporar estas reglas, y de paso, un poco más de los principios de CLASS?
Regla N.° 1: Concéntrate en los valores por encima de las reglas.
Este concepto se centra en enseñar a los niños a pensar por sí mismos, en lugar de simplemente obedecer las reglas para "complacer a los adultos". Ayude a los niños a reflexionar sobre los problemas desde una nueva perspectiva.
Aplica esta regla al aula:
Consideremos esta situación. Durante la hora del cuento, estás leyendo un libro a los niños. Una niña, Destiny, se acerca sigilosamente para ver las ilustraciones, impidiendo que los demás niños vean bien. Podrías decirle algo como: «Siéntate de nuevo en tu sitio en la alfombra». Y quizás te obedezca.
Otra opción sería aprovechar la oportunidad para hablar con ella sobre lo que sucede cuando se acerca tanto al libro. ¿Cómo afecta esto a los demás niños? Si el problema es que no puede ver desde donde está sentada, ¿cómo se podría solucionar sin que los demás tampoco puedan ver el libro?
¿Qué tiene esto que ver con CLASS?
Si logras facilitar una conversación como esta con los niños, utilizando preguntas que inviten a la reflexión para fomentar la resolución de problemas, probablemente también estés incorporando el desarrollo de conceptos a la interacción. Además, obtienes puntos extra por mostrar respeto por las perspectivas de los estudiantes al ser flexible y seguir las ideas de Destiny.
Regla N.° 2: Elogia el carácter por encima del comportamiento.
Esta regla consiste en reconocer y valorar a los niños por quienes son, en lugar de definirlos por su comportamiento. El video afirma que cuando se elogia el carácter de un niño, este lo interioriza como parte de su identidad y desea volver a ser creativo.
Aplica esta regla al aula:
Imagínense esto. Durante el tiempo de juego libre, ponen música de fondo. Suena la canción "Hokey Pokey", y un par de niños se emocionan y empiezan a usar varios juguetes (ollas y sartenes de juguete, una caja de piezas de rompecabezas, bloques) como instrumentos de percusión, siguiendo el ritmo y haciendo diferentes sonidos para acompañar la canción. Podrían decir: "¡Buen trabajo!".
Sin embargo, también podrían aplicar esta regla diciendo: "¡Son muy creativos, transformando esos juguetes en instrumentos musicales!".
¿Qué tiene esto que ver con CLASS?
Al convertir la expresión "buen trabajo" (un elogio vago) en un reconocimiento específico de lo que están haciendo los niños, acabas de poner en práctica la calidad de la retroalimentación.
Regla n.° 3: Aplica las lecciones aprendidas de los libros.
Me encanta esta regla. Quizás me guste tanto porque el narrador hace referencia a Harry Potter en su descripción, pero en serio, la clave está en que, al relacionar los personajes de los libros infantiles con situaciones del mundo real y animar a los niños a reflexionar sobre lo que haría un personaje, se puede fomentar el pensamiento creativo y la empatía.Apply this rule to the classroom:
Consider this situation. You are eating lunch with children and having a conversation about going to the doctor, when one child says he “does not like the doctor because he gives me shots.” You might respond, “Everyone needs to go to the doctor to have healthy bodies.”
On the other hand, you could take this opportunity to say something like, “Remember when we read Curious George this morning? What would happen if George had to go to the doctor? How would he feel?”
¿Qué tiene esto que ver con CLASS?
Las comidas siempre son excelentes oportunidades para fomentar interacciones efectivas, y este ejemplo no es la excepción. En primer lugar, al animar a la conversación y hacer preguntas abiertas, se está utilizando el modelado del lenguaje. La conversación también es una buena oportunidad para el desarrollo de conceptos, ya que se relaciona un personaje de un cuento con la situación real de ir al médico. Y, por último, al preguntar la opinión del niño, se demuestra respeto por su perspectiva.
¿Este video te inspiró tanto como a mí? ¿Qué haces para fomentar la creatividad en los niños con los que interactúas?
