Todos sabemos que las personas son seres naturalmente sociales: necesitamos interacciones para sobrevivir. Pero que seamos naturalmente sociales no significa que por naturaleza sepamos cómo ser sociales. Tenemos que aprender comportamientos sociales, de nuestras familias, cuidadores y compañeros. Los maestros juegan un papel clave en fomentar el desarrollo social, lo que incluye el juego entre amigos y la amistad.
Saber cómo se expresa el Desarrollo social en las diferentes edades y fases es importante para que sus expectativas coincidan con las necesidades de los niños. Esto le permite promover interacciones entre compañeros apropiadas para el desarrollo. A cualquier edad, puede alentar, facilitar y modelar:
También puede proporcionar palabras para ayudar a los niños a comunicarse y reforzar comportamientos positivos.
Veamos cómo se vería esto en las aulas.
El maestro en esta aula infantil facilita el juego conjunto y el intercambio mientras dos niños hacen rodar una pelota entre ellos. ¡Mira lo que sucede cuando ella se va!
Estos niños pequeños están practicando habilidades sociales como parte de una actividad de canción y movimiento mientras sus maestros modelan y fomentan el respeto, la amabilidad y las relaciones positivas. ¡El abrazo al final no tiene precio!
Esta maestra de preescolar aprovecha un momento de enseñanza para alentar a un niño a conectarse con sus compañeros ("Tal vez puedas tener el pastel para la fiesta ... Podríamos traerlo a la fiesta. Ve a entregar tu pastel"). Pronuncia sus palabras para iniciar la conexión ("¡Pregunte de quién es el cumpleaños!") Y refuerza lo que hizo bien ("¡Qué buenos modales!"). ¡Observe la exuberante respuesta de los amigos del niño!
¿Cómo fomenta las relaciones con sus compañeros en las aulas? ¿Qué funciona para usted?
Nota del editor: Esta publicación de blog se publicó originalmente en diciembre de 2014, pero desde entonces se ha editado para mayor precisión y para mantener el contenido actualizado.
Realizamos una revisión de nuestros materiales en español, y es posible que note algunas diferencias en los materiales nuevos y los que tiene usted actualmente. Describimos las diferencias en los siguientes enlaces:
Para maestros
Responder a los niños es fácil. Lo hacemos todo el día.
Hace años visitaba a una maestra realmente maravillosa en un aula de preescolar de Head Start en Miami. Cuando me iba, ella me dijo: "¡Estoy preparando a estos niños para el FCAT!" (El FCAT, la prueba de evaluación integral de la Florida, es una prueba de gran importancia que se realiza a partir del tercer grado). Me sorprendió tanto ese comentario y lo que decía sobre cómo veía su trabajo, que me ha acompañado todos estos años.
Maestros, ¿cuál es su reacción cuando alguien le habla sobre el uso de CLASS? ¿Se estremecen cuando piensan en una puntuación? ¿Se sienten agobiados al intentar imaginar otra cosa nueva para aprender y para hacer en el aula?