Para las personas nuevas en el sistema CLASS®, una pregunta frecuente generalmente comienza con lo básico: "¿Qué mide CLASS exactamente?"
CLASS es una medida de observación que captura las interacciones momento a momento que ocurren dentro de un entorno de aprendizaje. Decimos "entorno de aprendizaje" en lugar de "aula" porque CLASS se puede usar en todo tipo de entornos de aprendizaje, incluidos espacios al aire libre, cuidado infantil familiar dentro de un hogar, centros de aprendizaje temprano, escuelas públicas, escuelas privadas, niños grandes, niños pequeños, ¡lo que sea! Si hay un enfoque en apoyar el aprendizaje y el desarrollo, CLASS puede ayudarlo a comprender la efectividad de las interacciones entre el educador y el niño que tendrán el mayor impacto para ayudar a los niños y educadores a prosperar.
Aunque hay pequeños ajustes para tener en cuenta las diferencias en las necesidades de desarrollo entre edades (desde el nacimiento hasta el grado 12), CLASS mide las interacciones dentro de tres categorías amplias: 1) interacciones que construyen conexiones positivas entre niños y educadores, 2) interacciones que promueven el compromiso y 3) interacciones que inspiran el aprendizaje. Entonces, ¿cuáles son estas interacciones de momento a momento? Profundicemos un poco más.
CONEXIÓN
Cuando pensamos en las interacciones que construyen conexiones entre los educadores y los niños, estamos hablando de las formas en que el educador ayuda a crear un entorno en el que los niños se sientan seguros, felices, respetados y cuidados. Estas interacciones son capturadas por el dominio de Apoyo Emocional.
Los que buscan comportamientos observables, como sonrisas y risas, incluso gestos simples como sentarse en el suelo con los niños para jugar juntos. Todos los comportamientos nos dan pistas sobre cuán cálida, afectuosa y acogedora es la experiencia para los niños.
Los observados también buscan señales de que los educadores están al tanto de las necesidades de los niños y pueden ayudar de manera efectiva a apoyar esas necesidades y resolver problemas. Esto podría ser cosas como que el educador se dé cuenta de que un niño derramó su bebida y le ofreció una toalla de papel para limpiar, se acerque a un niño que tiene dificultades para pronunciar una palabra y lo ayudar a dividir la palabra en partes, o darse cuenta de que un niño puede sentirse un poco deprimido un día y tomarse un tiempo para sentarse y hablar con él.
Las conexiones entre los educadores y los niños también se fortalecen cuando los niños se sienten respetados y valorados. Estos momentos a menudo implican que los educadores brinden a los niños autonomía, elección y oportunidades para tomar decisiones en su propio aprendizaje. ¿Alguna vez le ha pedido a un niño que lo ayude a repartir papeles o preparar materiales? ¿Alguna vez les ha dado a los niños el poder de tomar decisiones relacionadas con qué libro quieren leer o cómo quieren usar los materiales para crear algo? ¡Esos comportamientos de educadores comunican a los niños que confías en ellos y que valoras sus ideas y opiniones!
compromiso
CLASS también mide las interacciones que promueven el compromiso. Estas son acciones que ayudan a los niños a regular sus comportamientos y mantenerse enfocados y entusiasmados con las experiencias de aprendizaje. Estas interacciones son capturadas por el dominio Organización del aula.
¿Alguna vez ha entrado en un entorno de aprendizaje y parece que todos saben exactamente lo que se supone que deben hacer? Todos pueden estar haciendo cosas diferentes, e incluso puede ser un poco ruidoso y desordenado, ¡pero todos están haciendo algo productivo! Algunas cosas que los observadores buscan son cosas como rutinas consistentes, metas y expectativas de aprendizaje claras y enfocadas, y que los educadores se esfuercen por comprender las emociones de los niños y los apoyen de manera proactiva en la regulación de sus comportamientos para que puedan volver a trabajar y jugar más rápido.
INSPIRAR EL APRENDIZAJE
¡Finalmente, CLASS mide las interacciones que ayudan a los niños a pensar y aprender! Incluye todas las cosas que hacen y dicen los educadores que facilitan el procesamiento de nueva información por parte de los niños y profundizan su comprensión.. Estas interacciones son capturadas por el dominio de apoyo educativo.
Esto puede incluir cosas como pedirles a los niños que hagan un plan, experimenten para probar sus ideas y comparen o clasifiquen cualquier contenido con el que puedan estar trabajando.
Los observadores también buscan evidencia de que el educador está ayudando a los niños a conectar el contenido con algo relevante en sus hogares o vecindarios, cómo los educadores introducen nuevo vocabulario, provocan discusiones de ida y vuelta o piden a los niños que expliquen su pensamiento. Una simple pregunta como, "¿Qué te hace decir eso?" ¡Es una gran manera de ayudar a los niños a pensar críticamente!
CLASS también mide las interacciones relacionadas con la forma en que los educadores inspiran y apoyan el aprendizaje a través del andamiaje, como dar pistas, ralentizar las cosas y explicar con más cuidado.
Una cosa a tener en cuenta es que CLASS no mide la adherencia a un cierto plan de estudios, enfoque o estilo de enseñanza; captura de manera más amplia las formas intencionales en que un educador facilita el pensamiento y el aprendizaje en cualquier contexto.
CAPTURAR LA EXPERIENCIA DE LOS NIÑOS
CLASS no solo se enfoca en los comportamientos de los educadores. ¡CLASS tiene la intención de capturar la calidad de las interacciones que experimentan los niños! Los observadores prestan atención a cómo los niños responden a los educadores. Después de todo, las interacciones no se experimentan solos, ¡requieren un compañero! Son estos intercambios de ida y vuelta y el impacto en los estudiantes lo que CLASS está capturando.
Entonces, aunque los educadores pueden ser los principales impulsores e iniciadores de muchas interacciones que captura CLASS, en realidad se trata de capturar las experiencias de cada niño para garantizar que cada niño experimente una enseñanza que le cambie la vida, una interacción a la vez.
CLASs LO MANTIENE SENCILLO
Podrías estar pensando: "Oh, ya hago estas cosas... ¿qué tiene de especial CLASS?" Y tiene razón: ¡CLASS captura las interacciones efectivas de momento a momento en las que los grandes maestros participan de forma natural!
Lo que hace que CLASS sea especial es que da nombres a estos comportamientos, nos permite documentarlos y medirlos, proporcionando un lenguaje y una perspectiva comunes, así como una oportunidad para identificar las fortalezas de un educador y brindar apoyo personalizado para mejorar las interacciones entre niños y educadores.
A menudo nos enfocamos en cómo las interacciones efectivas benefician a los niños, ¡pero también benefician a los educadores! Cuando las conexiones son auténticas, los niños participan y se inspiran para aprender, los educadores se sienten tranquilos, organizados, felices y efectivos en sus funciones. Cuando las interacciones con y entre los niños son efectivas, los niños y los educadores prosperan.
