Teachstone recientemente dictó el seminario web Los entornos de aprendizaje, ¿hacen una gran diferencia ? con Sara Schodt, gerente del Programa de Impacto en Teachstone y Ross Harold, director sénior de la Oficina de Evaluación de la Primera Infancia y Salud de la Primera Infancia del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York.
Nuestros anfitriones compartieron cómo se puede utilizar CLASS Environment™ de Teachstone como un medio para brindar apoyo a interacciones significativas entre maestros y niños, que son potentes predictores del aprendizaje y desarrollo futuros.
¿Qué es el entorno CLASS?
Con el respaldo de los dominios basados en la investigación de la herramienta CLASS®, CLASS Environment™ está diseñado para evaluar los elementos del entorno: materiales, exhibiciones y arreglos, que brindan apoyo a interacciones significativas y mejoran el desarrollo y el aprendizaje de los niños. Se intenta que los elementos evaluados por el entorno CLASS estén disponibles de forma gratuita, que sean de bajo costo o fáciles de remediar, según sea posible, para garantizar que todos los educadores puedan intencionalmente, y bajo su control, utilizar el entorno de aprendizaje para brindar apoyo a las interacciones e impulsar el aprendizaje y el desarrollo.
El uso del entorno CLASS, junto con la herramienta de observación de CLASS®, crea una visión integral de las interacciones y los elementos clave del entorno que impactan esas interacciones. Si bien no evalúa las medidas de salud y seguridad, se enfoca en lo que sucede en el aula, incluidos la disposición del salón y los tipos de materiales y exhibiciones. Los observadores que utilizan el entorno CLASS evalúan estos elementos en una escala de tres puntos.
Durante el seminario web, los participantes conversaron sobre cómo veían que los entornos de aprendizaje respaldaban las interacciones entre maestros y niños. Sus ejemplos incluyeron definir claramente los espacios para que sea más fácil para los niños saber dónde están las cosas en el aula, implementar un grado de previsibilidad, proporcionar acceso a materiales sensoriales y utilizar materiales abiertos que se prestan a preguntas de por qué y cómo que estimulan la participación.
¿Por qué utilizar el entorno CLASS?
El entorno CLASS promueve la visibilidad y la conciencia, a la vez que fortalece las oportunidades de interacciones equitativas y de calidad entre los educadores de la primera infancia y los niños bajo su cuidado. Fue desarrollado para ayudar a los educadores, administradores y observadores a cultivar un entorno de aprendizaje eficaz que beneficie a todos los niños.
La herramienta también brinda orientación para brindar apoyo al uso eficaz de elementos del entorno en diversos contextos (como los de cuidado infantil familiar y con poblaciones diversas), como niños con discapacidades o niños que aprenden en más de un idioma.
El entorno CLASS se enfoca en las oportunidades de participación dentro del espacio de aprendizaje. No solo maximiza la información del aula para impulsar la mejora, sino que lo hace de manera optimizada. El entorno CLASS ofrece una recopilación de información integral que se puede escalar de manera rentable, optimizando tanto el tiempo como el costo de inversión para los administradores y educadores de la primera infancia.
¿Cómo funciona el entorno CLASS?
El entorno CLASS evalúa el entorno de aprendizaje utilizando ejemplos de nivel bajo y alto. El objetivo no es crear un sistema riguroso, sino proporcionar un sentido amplio de cómo el entorno de aprendizaje brinda apoyo a las interacciones. Los educadores pueden utilizar retroalimentación específica e integral para garantizar que sus materiales y espacios de aprendizaje promuevan mejores resultados académicos, sociales y emocionales para los niños bajo su cuidado.
La versión del entorno CLASS para preescolar/jardín de infantes evalúa 29 elementos, y la versión para bebés/niños pequeños evalúa 32 elementos. Estos elementos se enfocan en materiales, exhibiciones y arreglos específicos que pueden impulsar interacciones significativas.
La información obtenida de los observadores puede generar conversaciones con los educadores y brindar orientación sobre cómo hacer que sus entornos de aprendizaje sean más impactantes.
Sarah compartió la imagen de arriba de un aula dividida en diferentes estaciones y preguntó de qué modo los participantes podrían usar los componentes disponibles para promover interacciones de calidad.
Una segunda imagen mostraba juguetes apilados en una esquina, lo que ilustra el valor de usar el espacio con un propósito y organizar los materiales para orientar el tiempo y la atención de los niños.
Ross Harold compartió su experiencia probando e implementando el entorno CLASS dentro del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. Pudieron evaluar rápidamente lo que estaba ocurriendo en el aula y usar esa información para proporcionar retroalimentación clara sobre cómo cambiar y mejorar el entorno de aprendizaje.
“Fue un lugar realmente útil para que pudiéramos brindar retroalimentación a los maestros sobre las prácticas generales que podrían mejorar”. Ross agregó: "Creó una oportunidad para que pudiéramos abrir esas conversaciones en las que realmente hay conexiones entre el entorno del aula y esas interacciones importantes".
Ross explicó que el propósito de CLASS no es obtener una puntuación perfecta; después de todo, somos humanos. En cambio, los datos deben utilizarse como un medio para ayudar a los educadores y administradores a ser más intencionales y más solidarios en sus propios esfuerzos de mejora continua de la calidad.
¿Cómo puedes realizar el entorno CLASS?
Teachstone ofrecerá capacitación sobre el entorno CLASS como complemento opcional de las capacitaciones de observación CLASS® a partir del 1 de agosto de 2022.
Mira el seminario web completo para obtener más información sobre el entorno CLASS o visita el sitio web de Teachstone.
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