Sabemos que uno de los factores más importantes en el éxito de los niños y adolescentes en la escuela es la calidad de sus maestros—y específicamente la efectividad de las interacciones diarias que apoyan el aprendizaje social y académico de los estudiantes. Hoy más que nunca, los docentes necesitan tiempo para aprender y reflexionar sobre su propia práctica profesional.
Pero con demasiada frecuencia, las experiencias de aprendizaje profesional son presentaciones de "sentarse y recibir" y están desconectadas de la práctica diaria de los docentes. Y muchos programas de aprendizaje profesional basados en la investigación no han logrado demostrar un impacto a gran escala porque a menudo requieren muchos recursos y no encajan bien en los planes de aprendizaje profesional de las escuelas.
En Teachstone, nuestro objetivo es ayudar a los educadores a obtener el apoyo que necesitan para brindarles a sus estudiantes interacciones significativas e impactantes que mejoren el aprendizaje y el desarrollo. Nuestros programas de mejora basados en evidencia han sido utilizados por miles de educadores en todo el mundo. Pero hasta hace poco, la mayoría de las investigaciones sobre nuestro modelo de entrenamiento 1:1 estándar de oro, MyTeachingPartner (MTP),fue realizado por investigadores con conexiones a CLASS® y Teachstone.
MTP mejora el aprendizaje de los estudiantes, incluso después de solo 5 ciclos de entrenamiento.
Un nuevo estudio realizado por Mathematica, con fondos del Departamento de Educación, proporciona evidencia importante de que MTP mejora el aprendizaje de los estudiantes, incluso después de solo 5 ciclos de entrenamiento.
¿Qué significa basado en la evidencia?
MTP es uno de los pocos programas de entrenamiento que tiene evidencia para respaldar su efectividad. MTP cumple con los estándares de evidencias tanto de What Works Clearinghouse (WWC) como de Every Student Success Act (ESSA). Esto significa que no solo las partes y los componentes de MTP se basan en prácticas que han demostrado un impacto en el aprendizaje de los estudiantes y las prácticas de los maestros, sino que se ha encontrado que todo el programa es efectivo cuando se implementa con fidelidad. Estudios rigurosos de MTP, en prekínder, primaria superior y secundaria, han demostrado impactos significativos y significativos en las interacciones en el aula, el desarrollo de los estudiantes, incluido el rendimiento académico y el aprendizaje social y emocional.
Acerca del Entrenamiento MTP
Antes de compartir más sobre estos hallazgos, es importante entender cómo MTP es diferente de otros modelos de entrenamiento. MTP apoya a los líderes educativos que se asocian con los maestros en relaciones colaborativas continuas mientras examinan, a través de secuencias de video, sus interacciones diarias con los niños. La investigación demuestra que los maestros que participan en el entrenamiento de video 1 a 1 interactúan de manera más efectiva con los estudiantes, lo que a su vez aumenta el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.
Hallazgos Clave Sobre MTP
En el estudio más reciente, publicado por el Departamento de Educación de EE. UU. en Junio de 2022, MTP tuvo impactos positivos en los resultados académicos de los estudiantes, especialmente para los maestros novatos y los maestros que obtuvieron puntajes en el tercio inferior de las interacciones en el aula. El proyecto trabajó en colaboración con casi 100 escuelas y 353 maestros de cuarto y quinto grado para evaluar la efectividad de MTP. En algunas escuelas, los maestros recibieron ocho ciclos de MTP, mientras que otro grupo de escuelas recibió cinco ciclos de entrenamiento y un último grupo de escuelas sirvió como comparación y no recibió MTP. El equipo de estudio recopiló los logros de los estudiantes, las puntuaciones de CLASS y la fidelidad de los datos de implementación.
Los hallazgos clave informados incluyen:
- El rendimiento estudiantil mejoró cuando los maestros recibieron cinco ciclos de apoyo de entrenamiento MTP.
Para lengua y literatura en inglés, el aumento fue de tres puntos porcentuales en las evaluaciones estatales. También se encontraron ligeros aumentos para los estudiantes en Matemáticas; sin embargo, no fueron estadísticamente significativos. - El aumento en el rendimiento de los estudiantes fue aún mayor para los docentes novatos en sus primeros cinco años de enseñanza, así como para los docentes con interacciones más débiles en el aula. Este hallazgo se aplicó tanto a las ganancias en lengua y literatura en inglés (aumento de 5 a 7 puntos porcentuales) como a las matemáticas (aumento de 4 a 6 puntos porcentuales).
- MTP fue un enfoque rentable para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El costo promedio de cinco ciclos ($228 por alumno) fue más rentable que otras estrategias, cómo reducir el tamaño de las clases y ofrecer aumentos salariales y/o incentivos a los maestros de alto rendimiento.
A diferencia de otros estudios de MTP, no se detectaron impactos en las prácticas de aula de los docentes ni por recibir ocho ciclos de MTP. Se planteó la hipótesis de que la razón de estos hallazgos inconsistentes estaba relacionada con el ritmo necesario para participar en ocho ciclos que dejaban poco tiempo para que los maestros implementaran nuevas prácticas en sus aulas. También es posible que el muestreo de la práctica en el aula no fuera lo suficientemente sólido para detectar cambios en la práctica. Además, los maestros que recibieron MTP (tanto de cinco como de ocho ciclos) informaron que cambiaron sus interacciones en el aula debido a los comentarios de sus entrenadores, pero no se detectó ningún cambio en CLASS al final del año escolar. Dado que algunos de estos hallazgos contradicen investigaciones anteriores, se necesita investigación adicional para comprender mejor el mecanismo del impacto en los resultados de los estudiantes.
Los hallazgos del estudio refuerzan la efectividad de MTP en términos de resultados de los estudiantes, especialmente con los novatos y aquellos con prácticas de clase más débiles al comienzo del estudio. La evidencia proporcionada por otros estudios de MTP en prekinder y el contexto secundario demuestran el impacto del programa de entrenamiento en las prácticas de instrucción, así como en el desarrollo social y emocional de los estudiantes. Lea el informe del estudio MTP más reciente.
Para obtener más información sobre cómo brindar capacitación MTP u otros programas de mejora a los educadores con los que trabaja,comuníquese hoy con su equipo de Éxito de CLASS.
