Esta publicación fue aportada por el Dr. Mike Jacobs, consultor educativo y director de aprendizaje.

¿Alguna vez te has preguntado cómo obtener resultados usando CLASS® durante todo el año? Con demasiada frecuencia utilizamos la herramienta CLASS solo como un método para brindar observación y retroalimentación para un momento específico justo antes de que comience un ciclo de observación. Si sabemos algo sobre los educadores es que tienen muchas observaciones y reciben retroalimentación con regularidad. Las observaciones suelen ser instantáneas y no tienen en cuenta todo el trabajo que realizan los educadores a diario. Hay tres áreas específicas que le ayudarán, como líder o entrenador escolar, a crear una cultura escolar de CLASS desde el principio hasta el final.

Una cultura de CLASS está impregnada de una visión compartida, responsabilidad colectiva y pasión.

3 pasos para construir una cultura de clase durante todo el año:

1. Centrarse en la GENTE

Unfortunately, we forget that leading starts with Us. As the leader or coach, you have to be clear on what the vision for success is for your team. Emotional intelligence is critical when leading teams. However, being well-versed in the knowledge of CLASS helps you better create a vision that is attainable for your team. 

Una vez que haya estudiado y comprendido completamente el impacto de CLASS, estará listo para incorporar a su equipo al proceso.

Es importante:

  • Lanzar CLASS desde el inicio del año escolar
  • Concéntrate en las fortalezas de tu equipo y conoce en qué áreas de CLASS se desempeñan realmente bien creando espacios para compartir mejores prácticas.
  • Analice por qué CLASS es importante y analice cómo es posible que ya estén haciendo parte del trabajo.
  • Creative a culture of celebration and positivity 

2. RePENSAR el desarrollo profesional

Es una obviedad, ¿verdad? ¡Por supuesto que necesitamos desarrollo profesional! Como educadores, somos aprendices de por vida. Sin embargo, cuando muchos educadores escuchan sobre desarrollo profesional, se estremecen e inmediatamente levantan un muro. Como resultado, no están abiertos a aprender nuevas estrategias que potencialmente puedan mejorar su práctica. Es hora de que cambiemos nuestra mentalidad en torno al desarrollo profesional como líderes y entrenadores. Tómate el tiempo necesario para evaluar a tu equipo y sus necesidades para que puedas aprovechar al máximo su tiempo en el desarrollo profesional. 

Comience con un tiempo designado para reunirse con los educadores. La mayoría de las escuelas tienen reuniones de grupos de grados para comunidades de aprendizaje profesional (PLC), donde se reúnen periódicamente para revisar datos y compartir información. Cree un espacio seguro donde los educadores puedan concentrarse en desarrollar su caja de herramientas y en equipos más pequeños. Ayudará a generar responsabilidad y centrarse en el educador como experto en la materia. Será beneficioso reestructurar su PLC para que los educadores obtengan exactamente lo que necesitan de manera rápida y eficiente.

Este es el marco de desarrollo profesional que funciona para nuestra escuela:

  • Pick Elija un indicador o dominio en el que centrarse
    • 10/10/10 Modelo:
      • 10 minutos: instrucción directa y modelo de habilidad.
      • 10 minutos - Práctica
      • 10 minutos - Comentarios y celebración
    • Cohortes separados de educadores (los educadores principales están separados de los asistentes de maestros)

3. Proceso de Evaluación

El último paso en el marco es desarrollar un proceso de evaluación. El marco está diseñado para cubrir todas las bases y garantizar que pueda replicarse tantas veces como sea necesario. La única forma de ver los resultados es:

  • Conozca sus datos and study your scores (if applicable) 
  • Enfoque las prácticas de habilidades en PLC (elija su enfoque con el mayor apalancamiento)
    • Diseñar sprints de observación
      • ciclos de 2 semanas
      • Observar
      • Dar retroalimentación directa
      • Hacer un seguimiento

CLASS is a marco probado that que apoya a los educadores a mejorar su práctica docente, lo que tiene un vínculo directo con los resultados de los estudiantes. Cuando CLASS se convierte en parte de la cultura de una organización y la atención se centra en los educadores que son expertos en la materia, el aula se convierte en un lugar donde los educadores y los niños se sienten seguros y felices.

El Dr. Mike Jacobs es un entusiasta consultor educativo y director de aprendizaje en Washington, DC, que atiende a niños de Pre-K 3 y Pre-K 4. Aboga por la instrucción de alfabetización temprana y cree que cuando los niños están en un entorno de aprendizaje seguro, puede alcanzar nuevas alturas.