Los niños pequeños tienen un talento innato para analizar y razonar. Quieren entender. Quieren resolver problemas, experimentar y comparar. ¡Y nosotros podemos ayudarlos!
Primero veamos qué significa analizar y razonar. Analizar es estudiar en detalle o examinar, mientras que razonar es sacar conclusiones o hacer deducciones a partir de lo que sabemos o experimentamos. Cada vez que un niño de edad preescolar pregunta, predice, clasifica, compara o evalúa, está ejercitando su capacidad de análisis y razonamiento.
Los niños necesitan a los adultos para hacer muchos de estos ejercicios intelectuales con mayor profundidad. No alcanza con hacer una pregunta para que hagan una predicción. Lo más importante son los intercambios posteriores a la actividad: el modo en que el maestro desafía y apoya a los niños.
Podemos fomentar el pensamiento de orden superior mediante el análisis y el razonamiento en las tareas cotidianas, no solo en experimentos científicos. A continuación, vemos algunas preguntas disparadoras. Luego deberá hallar inspiración en otras dimensiones de CLASS para ver cómo responder a los niños y hacer que continúen pensando.
Al jugar con bloques:
En paseos por lugares silvestres:
Al preparar algo de comer:
Al leer un libro:
El pensamiento crítico es lo que nos permite entender con más profundidad los conceptos. ¿De qué otra manera fomenta usted el análisis y el razonamiento en su aula?
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