Nota: Comienza un nuevo año escolar y, una vez más, pienso en todos los niños que empiezan el colegio por primera vez. Pero también pienso en aquellos que están haciendo la gran transición de preescolar a kínder. Como todos sabemos, puede ser un gran cambio para muchos niños.
El año pasado escribí una entrada sobre el primer día de preescolar de mi sobrina nieta. Para quienes se la perdieron, la publicamos de nuevo con una especie de posdata (solo que esta vez está al principio y no al final). Me alegra contarles que mis preocupaciones sobre su adaptación al preescolar resultaron infundadas. Addison tuvo un buen año en preescolar y aprendió muchas de esas habilidades socioemocionales cruciales que la prepararon muy bien para aprovechar al máximo el kínder. Aquí tienen una foto de ella en su primer día en la escuela: ¡con muchísimas ganas de empezar!
No soy muy fan del verano en Virginia. Es demasiado largo y hace demasiado calor. Sin embargo, una parte de mí espera con ansias el final del curso escolar porque significa que hay menos coches y autobuses escolares en la carretera. Y aparcar en el centro, donde trabajo, es mucho más fácil.
El otro día estaba sentada en mi escritorio lamentándome de que las clases hubieran empezado (sí, mis hijos ya son mayores), lo que significaba que mi trayecto al trabajo era más largo y tenía que caminar tres manzanas bajo un calor húmedo de 32 grados para llegar a la oficina. Pero entonces sonó mi teléfono y vi que mi hermana me había enviado una foto de mi sobrina nieta en su primer día de preescolar. Al ver su sonrisa y el brillo en sus ojos, supe que estaba deseando empezar.
Lo primero que pensé fue: «Addison está lista para comerme el mundo», y eso me alegró. Lo segundo que pensé fue: «Espero que tenga una buena maestra». Esta idea me preocupaba un poco porque nunca ha ido a un centro de cuidado infantil fuera de la familia y sabemos que la adaptación y las experiencias de un niño en preescolar pueden influir mucho en cómo se siente respecto a la escuela. Quería averiguar el nombre de su maestra y enviarle una Guía de Dimensiones de Preescolar CLASS Dimensions!
Como educadores de la primera infancia, sabemos que todos los ámbitos del modelo CLASS son importantes. Sin embargo, considero que el Apoyo Emocional es el ámbito más importante en el que centrarse al inicio del curso escolar. Vi esta foto de mi sobrina nieta y pensé en cómo su maestra establecería relaciones con un aula llena de niños de 4 años.
Me pregunté qué haría para que los niños se sintieran seguros y protegidos. Si Addison extrañaba a su mamá, ¿lo notaría y la consolaría? ¿Sería capaz de interpretar las señales de los niños para detectar si alguno se sentía incómodo? ¿Construiría relaciones observándolos jugar y siguiendo sus indicaciones? Todas esas preguntas me rondaban la cabeza.
Para Addison y todos los niños de nuestro país que están experimentando la escuela por primera vez, las medidas que tomen los maestros ahora tendrán un impacto en ellos durante muchos años. Y si bien mi hermana me contó que Addison tuvo un gran primer día de clases, muchos otros niños podrían haberse sentido menos seguros en sus nuevas aulas. Por eso, me encantaría saber su opinión:
¿Cómo se establecen relaciones con los niños al comienzo del año escolar?
