Apoyar Interacciones Positivas Entre Maestros

Los marcos que impulsan buenas interacciones con los niños pueden aplicarse a las relaciones interpersonales con nuestros colegas. En nuestro seminario web Seguir sincronizados: Crear interacciones positivas entre maestros, las panelistas Kate Cline, Directora de Servicios Profesionales en Teachstone, y Deidre Harris, Consultora Educativa en Team Agreements, tuvieron un debate apasionante sobre cómo fomentar relaciones interpersonales sanas entre el equipo de trabajo. Identificaron algunas áreas clave que conforman la base de este trabajo. ¡Veamos de qué se trata!

Comenzar con un Proceso Paralelo

Si conoces CLASS®, es posible que ya sepas que se centra en un marco pensado para apoyar las interacciones que resultan en mejores resultados para los niños. Sin embargo, sabemos que debemos hacer más que simplemente hablar del tema. Debemos tomar cartas en el asunto. Esto significa que debemos aplicar los principios que guían nuestras interacciones con los niños en las que tenemos con los adultos. Nos referimos a esto como proceso paralelo. 

El proceso paralelo nos indica que debemos abordar a los adultos en nuestros programas de la misma manera que lo haríamos con niños; puedes tener esto en mente utilizando CLASS como base para las interacciones a todos los niveles.

Veamos un ejemplo usando la dimensión de CLASS de Clima positivo. Los maestros establecen lazos fuertes con sus estudiantes cuando participan en conversaciones sociales. Bien, lo mismo aplica a los educadores y los líderes que trabajan en conjunto en programas. Puedes construir una relación más sólida y un sentido de comunidad entre los adultos de tu programa mediante la conversación social. Así como los esfuerzos para construir una relación (el CÓMO) son importantes porque tienen un impacto en la motivación de los niños para aprender (el POR QUÉ), vemos que esto da buenos resultados con los educadores, ya que se motivan más para trabajar y colaborar cuando tienen una conexión con los demás. 

¿Cómo se ve esto? Puede implicar que te habilites o que le habilites a tu equipo de trabajo más tiempo para interactuar en el día, ya sea en la sala de maestros o simplemente charlar en el patio de juegos. Pero no termina ahí: imagina cómo sería esto en cada dominio de CLASS. Puedes hacerlo con tu equipo, armando un acuerdo de equipo. 

Unificar Criterios con un Acuerdo de Equipo

¿Tú y los miembros de tu equipo comparten la misma visión sobre los objetivos del programa? Quizás sea hora de corroborarlo y unificar criterios armando un acuerdo de equipo. Un acuerdo de equipo le brinda a cada persona involucrada la facultad y la oportunidad de elegir, modificar y cuestionar. Pero, contrario a los acuerdos que se aplican por fuerzas externas, los buenos acuerdos deben surgir del equipo. Esto genera confianza (Clima positivo) y participación (Consideración hacia las perspectivas de los alumnos), similar a lo que se busca en un aula. A continuación, hay algunos pasos clave para armar un acuerdo con tu equipo. 

1. Comienza por generar una visión compartida
   El grupo necesita compartir una visión para tu programa. Quizás quieran comenzar haciendo el recorrido inverso: en grupo, imaginen cómo sería un día ideal y qué debe suceder entre los adultos para que eso se haga realidad. Esto se puede hacer de manera visual en un tablero de visión o en una publicación escrita; simplemente asegúrate de que el equipo tenga en claro hacia dónde va y qué está buscando lograr.
   
   Ten en mente que hay varias partes del día, y que cada una puede tener un impacto en la visión del equipo. Considera qué áreas de tu rutina tienen el mayor impacto y comienza por esas. Deidre tiene recursos que pueden servir para priorizar esas áreas de impacto aquí.
2. Determina las expectativas de tu equipo
   Una de las mejores maneras de construir la confianza en un equipo es estar en sintonía en cuanto a cómo van a interactuar los miembros entre sí. Así que, ¿cuáles son las expectativas para cada miembro del equipo? Aquí podrían aparecer algunas dificultades para armar el acuerdo, ya que las personas suelen agregar preferencias personales. Limitarse a las prácticas recomendadas sirve para obtener el mejor resultado, sin que se torne personal (no hay un culpable si algo sale mal); el equipo simplemente puede remitirse a esos buenos hábitos.
3. Establece la responsabilidad mutua
   La última parte de un acuerdo de equipo es la responsabilidad compartida o mutua. Muchos acuerdos fracasan sencillamente porque no están escritos. No importa cómo está escrito, siempre y cuando esté documentado, de manera que el equipo pueda volver sobre él y consultarlo.
   
   ¿Necesitas inspiración para redactar tu acuerdo de equipo? Deidre tiene plantillas disponibles para que utilice tu equipo sin costo aquí. 

Surgirán Situaciones Delicadas 

Incluso en los equipos más sólidos habrá situaciones delicadas. Quizás no siempre estés de acuerdo con alguno de tus colegas. Aquí es cuando tener una visión compartida y un acuerdo de equipo es particularmente útil. Recuerda qué acordó tu equipo: tanto en cuanto a la visión, como a las expectativas personales. Es posible que debas recordar y también recordarle a tu colega el acuerdo que estableció el equipo, alentarlo a volver a centrarse y ofrecerle el apoyo que sea necesario. 

Hay una Comunidad Preparada Para Ayudarte 

Ya sea que tu equipo necesite ayuda para armar un acuerdo de equipo o que tú estés en una situación con un colega y necesites un poquito de inspiración, hay una comunidad preparada para ayudarte. La Comunidad de aprendizaje CLASS es un grupo de educadores en línea que está preparado para dar apoyo y ofrecer ayuda. ¡Únete!