Cuando comencé a enseñar hace cuatro años, era uno de los pocos maestros nuevos en una escuela pequeña que experimentaba una alta rotación de maestros. Nosotros, los maestros nuevos, tuvimos que resolverlo a medida que avanzábamos, pero tuvimos la suerte de tener un puñado de maestros veteranos como apoyo. Recuerdo que educadores más experimentados me decían que la mayoría de los maestros realmente no sienten que lo tiene todo averiguado hasta el tercer año, y que el cuarto año es realmente cuando sucede la magia.